Em đã ở một câu ba phút nhưng chưa tiến thêm bước nào; trong khi còn nhiều câu chưa đọc. Cố ở lại có thể bỏ lỡ phần làm được, nhưng chuyển quá sớm cũng có thể đánh mất một câu chỉ còn một phép tính. Quyết định nên dựa vào tiến triển và quỹ thời gian còn lại, không chỉ vào cảm giác tiếc công đã bỏ ra.
Dùng thời gian trung bình như mốc theo dõi
Xét một lượt luyện giả định gồm 20 câu trong 30 phút, cho phép quay lại mọi câu trong lượt. Em dự kiến dành 3 phút cuối để rà. Khi bắt đầu, phần thời gian làm câu là 27 phút; chia 20 được khoảng 81 giây mỗi câu. Đây là mốc nhìn tiến độ chung, không phải quy định cứ hết 81 giây là bỏ câu. Một câu đọc ngắn và một câu chùm có thể cần thời gian khác nhau.
| Mốc trong lượt luyện | Điều đã biết | Cách điều chỉnh |
|---|---|---|
| Bắt đầu | 20 câu, 30 phút; dự kiến 3 phút rà. | 27/20≈1,35 phút, tức 81 giây/câu làm mốc chung. |
| Sau 12 phút | Đã trả lời 8 câu; còn 12 câu và 18 phút. | Nếu giữ 3 phút rà, còn 15 phút làm câu: trung bình 75 giây cho mỗi câu còn lại. |
| Đến phút 27 | Còn 3 phút theo kế hoạch. | Ưu tiên câu có dấu cụ thể và kiểm thao tác; cân nhắc kỹ trước khi bắt đầu một lời giải dài mới. |
Kế hoạch minh họa tự xây dựng, không phải cấu trúc hay thời lượng thi HSA, V-ACT hoặc TSA. “Đã trả lời” chưa có nghĩa đã làm đúng.
Hỏi mình còn thiếu bước nào
Nếu đã xác định đúng phương pháp và chỉ còn kiểm một phép tính, thêm một khoảng ngắn có thể hợp lý. Nếu em đã đọc đi đọc lại nhưng chưa biết quan hệ nào cần dùng, ở lại chỉ vì “đã tốn ba phút” không tạo thêm căn cứ. Em có thể đánh dấu để quay lại khi quy chế cho phép, rồi tiếp tục những câu khác.
Dấu quay lại nên có nội dung: “chưa đổi đơn vị”, “hai đáp án khác nhau ở từ tất cả”, hoặc “chưa lập được quan hệ”. Một dấu chung “khó” không giúp nhiều lúc cuối. Khi trở lại, em sẽ biết phải kiểm bước nào trước, thay vì đọc lại từ đầu mà vẫn vướng đúng chỗ cũ.
Không cần lấy riêng thời gian đã tiêu làm lý do ở lại hay rời đi. Điều quan trọng hơn là thêm một khoảng thời gian nữa có khả năng giúp giải quyết gì, trong khi em còn bỏ ngỏ những câu nào. Em cũng không biết chắc số điểm IRT của từng câu chỉ từ vẻ dễ hay khó; đừng biến phỏng đoán đó thành một bảng ưu tiên điểm giả.
Biết giới hạn quay lại trước khi dùng chiến lược
Hướng dẫn HSA đăng ngày 15/3/2026 cho biết việc xem lại câu trả lời diễn ra trong phần đang làm; khi chuyển phần, không thể quay lại phần trước [1]. Vì vậy, “để cuối giờ quay lại” phải được hiểu trong giới hạn đúng của bài thi. Các kỳ thi khác cần đọc hướng dẫn riêng, không chuyển nguyên một cách điều hướng từ nơi này sang nơi khác.
Trong lượt luyện, em có thể kiểm kế hoạch ở một vài mốc đã chọn, thay vì nhìn đồng hồ sau mọi dòng. Nếu chậm hơn dự kiến, điều chỉnh cách xử lý câu đang tắc; nếu nhanh hơn, dùng phần thời gian có thêm để kiểm căn cứ. Thời gian dự phòng cũng là một lựa chọn cần thử và điều chỉnh, không có con số phù hợp sẵn cho mọi học sinh.
Sau khi chấm lượt luyện, hãy xem các dấu quay lại: câu nào được giải quyết sau khi chuyển, câu nào bị bỏ vì không còn thời gian, câu nào ở lại lâu nhưng vẫn sai. Những dấu vết ấy giúp em điều chỉnh chiến lược bằng việc mình thực sự đã làm, thay vì chỉ hứa lần sau sẽ làm nhanh hơn.
Nguồn tham khảo
[1] Viện Đào tạo số và Khảo thí, ĐHQGHN. Hướng dẫn làm bài thi, 15/3/2026, phần Tiến trình làm bài. Kiểm tra ngày 31/10/2026. Dẫn giới hạn quay lại trong từng phần; kế hoạch 20 câu/30 phút trong bài tự dựng. Xem tài liệu