V-ACT, HSA và TSA dùng các thang điểm khác nhau, nên em không thể nhìn con số rồi so trực tiếp. Điều cần biết là điểm tối đa, cách chấm và mục đích dùng kết quả. AI có thể giúp đọc thông tin, nhưng bảng giải thích phải được đối chiếu với đơn vị tổ chức.
Nhận diện đúng ba thang điểm
Theo các thông tin chính thức được đối chiếu cho năm 2026, ba bài thi có mức điểm tối đa như sau [1] [2] [3].
| Bài thi | Đơn vị tổ chức | Điểm tối đa |
|---|---|---|
| V-ACT hay ĐGNL ĐHQG-HCM | Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh | 1.200 |
| HSA hay ĐGNL ĐHQGHN | Đại học Quốc gia Hà Nội | 150 |
| TSA hay Đánh giá tư duy | Đại học Bách khoa Hà Nội | 100 |
Điểm tối đa khác nhau là cách tổ chức thang báo cáo. Nó không có nghĩa một kì thi đo năng lực nhiều hơn chỉ vì con số lớn hơn.
Không gộp cách chấm của ba bài thi
ĐHQG-HCM công bố V-ACT sử dụng IRT để xác định kết quả [1]. Đại học Bách khoa Hà Nội giải thích TSA sử dụng mô hình IRT hai tham số, rồi đưa kết quả về thang tham chiếu và thang điểm TSA [4].
Trong khi đó, trang tổng quan chính thức của HSA nêu điểm bài thi tính theo tổng số câu trả lời đúng; câu sai không bị trừ điểm [5]. Vì vậy, không nên áp nguyên cách giải thích điểm IRT của TSA cho điểm HSA chỉ vì cả hai đều phục vụ đánh giá năng lực.
IRT có thể được dùng trong các công đoạn nghiên cứu và xây dựng ngân hàng câu hỏi. Cách phân tích chất lượng câu hỏi và cách báo điểm cho thí sinh là hai việc cần phân biệt khi đọc thông tin.
Đọc điểm để quyết định việc học tiếp
Tình huống minh họa: em có điểm V-ACT và HSA đều bằng hai phần ba mức tối đa. Điều đó chưa chứng minh hai kết quả có cùng vị trí trong nhóm thí sinh hoặc cùng giá trị xét tuyển. Em cần xem thông tin từng bài thi và cách trường mục tiêu sử dụng kết quả.
Tôi đề xuất đọc theo ba bước: xác định đúng thang điểm, xem phần năng lực còn yếu và đối chiếu yêu cầu tuyển sinh. Khi dùng AI để giải thích phiếu điểm, hãy cung cấp đúng tên bài thi, năm và nguồn chính thức. Một lời giải thích dễ hiểu phải giữ đúng sự khác nhau này, thay vì tự quy tất cả về một công thức chung.
Tài liệu tham khảo
[1] Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng Đào tạo ĐHQG HCM (2026). Giới thiệu Kỳ thi ĐGNL ĐHQG HCM năm 2026. Nguồn
[2] Viện Đào tạo số và Khảo thí ĐHQGHN (2026). Dạng thức và đề cương bài thi đánh giá năng lực áp dụng từ năm 2026. Nguồn
[3] Đại học Bách khoa Hà Nội (2026). TSA 2026 nâng tầm năng lực STEM và khát vọng chuyển đổi số giáo dục. Nguồn
[4] Đại học Bách khoa Hà Nội (2026). Vì sao điểm thi TSA phản ánh chính xác năng lực tư duy của thí sinh. Nguồn
[5] Viện Đào tạo số và Khảo thí ĐHQGHN (không ghi năm cố định). Tổng quan kỳ thi HSA. Nguồn