Điểm V-ACT, HSA hoặc TSA cung cấp thông tin từ những nhiệm vụ của từng bài thi, giúp thí sinh và cơ sở tuyển sinh có căn cứ đánh giá. Tuy nhiên, một tổng điểm không kể hết cách em học, viết, sáng tạo hoặc sử dụng AI. Nên đọc kết quả cùng nội dung đã đo và yêu cầu của chương trình muốn vào.
Nhìn vào thiết kế của từng bài thi
V-ACT được giới thiệu với định hướng đánh giá năng lực học đại học; HSA mô tả các phần về Toán, ngôn ngữ và phần lựa chọn; TSA hướng đến năng lực tư duy [1] [2] [3]. Các thông tin chính thức giúp em hiểu mình cần luyện thao tác nào, thay vì chỉ nhớ một mốc điểm.
Điểm cao là một bằng chứng quan trọng trong phạm vi bài thi và cách trường sử dụng kết quả. Nhưng từ đó chưa thể kết luận một người đã giỏi mọi lĩnh vực hoặc sẽ không cần rèn thêm kĩ năng khi vào đại học.
Đừng bỏ những năng lực ít hiện ra trong tổng điểm
Tình huống minh họa: em chọn đáp án đọc hiểu khá tốt nhưng còn lúng túng khi tự viết một đoạn giải thích. Em vẫn nên luyện viết để phát triển cách tổ chức suy nghĩ. Bạn khác xử lí dữ liệu nhanh nhưng dễ tin một nhận định AI không có căn cứ; bạn cần luyện kiểm chứng.
Khung tư duy sáng tạo của OECD còn xem xét việc tạo, đánh giá và cải thiện ý tưởng [4]. Những mặt này cần nhiệm vụ phù hợp để quan sát, không nên suy ra toàn bộ từ một điểm tổng hợp khác mục tiêu.
Dùng điểm để lựa chọn và dùng phản hồi để học tiếp
Khi xét tuyển, em cần tuân theo cách trường sử dụng điểm, điều kiện và quy tắc quy đổi được công bố. Khi lập kế hoạch học, hãy nhìn thêm phần chưa chắc và khả năng thực hiện trong nhiệm vụ mới.
Tôi đề xuất học sinh giữ hai bảng ngắn: một bảng kết quả phục vụ xét tuyển, một bảng kĩ năng cần rèn để học tiếp. Bảng sau có thể gồm đọc dài, giải thích bằng chứng, viết rõ và kiểm tra kết quả AI. Phân biệt hai mục đích giúp em không xem một mốc điểm là toàn bộ giá trị của mình, đồng thời vẫn sử dụng điểm thi đúng vai trò trong quyết định tuyển sinh.
Tài liệu tham khảo
[1] Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng Đào tạo ĐHQG HCM (2026). Giới thiệu Kỳ thi ĐGNL ĐHQG HCM năm 2026. Nguồn
[2] Viện Đào tạo số và Khảo thí ĐHQGHN (2026). Dạng thức và đề cương bài thi đánh giá năng lực áp dụng từ năm 2026. Nguồn
[3] Đại học Bách khoa Hà Nội (2026). Vì sao điểm thi TSA phản ánh chính xác năng lực tư duy của thí sinh. Nguồn
[4] OECD (2023). PISA 2022 Creative Thinking Framework. Nguồn